Tänk om

Svenska språknämnden i Finland har i oktober 2003 publicerat ett förslag till handlingsprogram för svenskan i Finland. Texten har författats av nämndens ordförande, professor Marika Tandefelt.

Syftet med handlingsprogrammet är att stärka och bevara svenskan i Finland som ett modersmål. Fokus ligger på den språkliga kvaliteten snarare än på de språkliga rättigheterna.

Svenska språknämnden har haft fyra ledstjärnor för sitt arbete:

Svenskan i Finland är – och måste förbli – ett komplett och samhällsbärande språk.
Svenskan i Finland är en del av det svenska riksspråket.
Det bästa sättet att vårda språket är att använda det.
Att arbeta för ett språk betyder inte att arbeta mot ett annat.

Marika Tandefelt: Tänk om ... Svenska språknämndens förslag till handlingsprogram för svenskan i Finland. [Helsingfors:] Forskningscentralen för de inhemska språken i Finland (2003) (ISBN 952-5446-01-8). Webbversionen som två pdf-filer (2003, ISBN 952-5446-04-2) och som html (2005, ISBN 952-5446-15-8).

Genom att klicka i innehållsförteckningen nere på sidan kan du läsa ett kapitel i taget som html. Du kan också ladda ner hela boken som två pdf-filer genom att klicka på länkarna tank_om_1.pdf och tank_om_2.pdf.

Den tryckta boken kan beställas från Svenska språkbyrån (pris 10 euro; upplagan är begränsad): Pia Westerberg, tfn 09-731 52 44, e-post Pia.Westerberg[snabel-a]kotus.fi.

INNEHÅLL

Till läsaren
Tio förslag
I Språket – det finlandssvenska kapitalet

Ett komplett och samhällsbärande språk
Varför ett handlingsprogram?
Vad är det man kan när man kan ett språk?
Språkliga tillkortakommanden
Dagens krav på språkkunskap mer utbredda än förr
Ett handlingsprogram för vem?
Alla är någon annans språkmodell
För, om och av finlandssvenskar

II Familjens språk – ett samspel mellan föräldrar och barn

Barnets språkbygge
Språkstimulans
Familjer är olika
Samhället runt familjerna förändras
Några sammanfattande punkter

III Modersmål och skolspråk

Vi lär för livet, inte för skolan
Att vara språkligt mogen för skolan
För vem finns den finlandssvenska skolan?
Kommunen och barnets språk
Den finlandssvenska skolan är något annat än den finska
I lärarrummet, i klassrummet och på skolgården
Några sammanfattande punkter

IV Modersmål och studier

Våra blivande lärare
En skola för män, men också för kvinnor
Hur svensk är en finlandssvensk akademisk miljö egentligen?
The English Straight-Jacket?
Tre bollar i luften
Några sammanfattande punkter

V Kunskap om modersmålet

En bransch där man inte kan bli arbetslös
Några sammanfattande punkter

VI Aktiv svenska i offentlig sektor

Lagens krav på språkkunskap
På klar och tydlig svenska
Människorna bakom myndigheternas texter
Svenska som arbetsspråk
Språklig konsekvensbedömning
En språkstrategi för varje kommun
Hur heter det?
Några sammanfattande punkter

VII Svenska i företagsvärlden

Här råder marknaden
Alla företag har en språklig profil
Kan reklam översättas?
Ett starkt budskap döljs av ett svagt språk
Grisen i säcken?
Den ofrivilliga språkkonsulten
Allas språk, men ingens modersmål
Pengar har inget modersmål, men det har kunderna och de anställda
Några sammanfattande punkter

VIII Förlagens ansvar och ambitioner

Finlandssvenska som stilmedel
Att servera fakta begripligt
Kvalitetssäkrad språkbehandling
Vad läser man i skolan?
Några sammanfattande punkter

IX Snabbt producerat, uttrycksfullt och korrekt. Massmediernas språk som bäst

Radio och TV – ett samhällsuppdrag på svenska
Tidningen skall sälja
Medierna sätter ord på verkligheten
En journalist måste vara språkproffs
Språklig stimulans och träning behövs i yrket
Tid och teknik
Några sammanfattande punkter

X Med modersmålet på fritiden

Skådespelarens röst, men författarens språk
Föreningsliv på svenska
Rent spel – på ren svenska
Den långa eftermiddagen
Ungdomskulturen är finsk och engelsk, inte svensk
Bredband åt folket
Några sammanfattande punkter

XI Tänk om alla gjorde som du!

Om nyttan av att gå över ån efter vatten
Ett steg i taget